Mario Fadda
fa nou anys que educa a l’Institut Doctor Puigvert i durant aquests anys ha viscut tota mena d’experiències amb els alumnes i ha participat en diversos projectes i reptes educatius dins del centre. L’institut es troba al districte de Sant Andreu, a la confluència dels barris de Sant Andreu, el Baró de Viver i la Trinitat Vella amb un alumnat força divers. El centre concep l’educació com un motor de canvi social i que ha d’implicar activament l’alumnat. Per tant, hi és molt present el treball per projectes i busquen que l’alumne sigui el centre de l’ensenyament, a més d’intentar respondre a les seves necessitats.
Per Fadda, actualment professor de matemàtiques, “ensenyar és complicat perquè hi ha moltíssims factors que es mesclen. Estàs en una classe pensant en els continguts i els coneixements que vols transmetre però alhora també has de poder gestionar les relacions entre els alumnes. I no sempre és fàcil”.
Motivar els alumnes
Per ell “la clau és buscar la motivació de l’alumnat. Els hem de generar inquietud, preguntes… i aleshores tindrà sentit donar respostes a aquestes preguntes”. Ens explica que cal crear situacions on els estudiants topin amb alguna dificultat que els faci pensar: “Quines eines necessito per resoldre aquesta situació?”. Per Fadda, cal que els nois i noies aprenguin a observar.
[vc_section][vc_row][vc_column][vc_text_separator title=”Dia Internacional de l’Educació” color=”black”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1/3″][card btv_post_id=”550690″][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1/3″][card btv_post_id=”553484″][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1/3″][card btv_post_id=”553421″ btv_term_id=””][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][/vc_row][/vc_section][vc_row][vc_column][vc_separator color=”black”][/vc_column][/vc_row]
El paper de l’educador
“Actualment el paper de l’educador no és el de donar lliçons. És per exemple el de plantejar una situació i quan els alumnes et demanen ajuda intervenir i proporcionar el mínim d’ajuda possible per tal que ells mateixos arribin a les solucions“, afegeix Fadda. Treballar els conceptes matemàtics sense posar-los nom a partir de la intuïció dels alumnes i quan s’ha construït i comprès el concepte dir a l’alumne: “Val, d’això en diem així, o aquesta fórmula que hem derivat és la fórmula per calcular el que sigui”.
Intel·lectuals activistes
Per Fadda, “els professors som uns intel·lectuals activistes. Pensem en la societat del futur i eduquem per tal que l’alumnat tingui una visió crítica de la societat i que tingui les eines per canviar-la“. Per ell, la seva tasca es podria resumir en “acompanyar els nanos en el seu creixement personal però com a membres d’una societat”.
