Inici de curs 2026-27 atípic: jornada de protestes amb un baix seguiment de la vaga

Fins aquí el seguiment minut a minut de la vaga educativa d’aquest dimarts que ha coincidit amb l’inici del curs escolar 2026-27. Moltes gràcies per seguir-nos! 

El seguiment definitiu de la vaga educativa ha estat del 15,87 % als centres educatius del Consorci d’Educació de Barcelona. Són dades facilitades pel Departament d’Educació a partir de la comunicació del 82,70 % dels centres a les 17 h. 

És una de les xifres més altes de seguiment de l’aturada de tot Catalunya. Només per damunt de Barcelona hi ha els centres del Barcelonès, amb un 16,29 % de seguiment de l’aturada. 

El seguiment per part del personal docent i laboral cridat a la vaga educativa d’aquest dimarts ha estat del 12,65 % sobre el total de la plantilla convocada, segons les dades definitives comunicades pel Departament d’Educació.

Aquest percentatge final s’ha extret a partir de les dades que el 86,80 % dels centres de treball han comunicat a les 17 h. En comparació amb la darrera convocatòria de vaga del curs passat, el 9 de juny, la xifra d’aquest dimarts està una mica per sobre del seguiment d’aquella jornada, que va ser del 11,97 %. 

La Generalitat ha anunciat que les classes queden suspeses aquest dimecres a les comarques del litoral i prelitoral sud de l’àrea metropolitana de Barcelona a causa de l’alerta per fortes pluges.

En concret, s’ha restringit l’activitat lectiva entre les 7 del matí i les 17 hores al Vallès Occidental, el Baix Llobregat, el Garraf, i l’Alt i el Baix Penedès. 

La ministra portaveu del Govern espanyol, Elma Saiz, ha enquadrat les dades en el descens generalitzat registrat als països estudiats. “És un descens que també es produeix en un context internacional, amb la qual cosa, en una primera anàlisi, seria bastant simple culpar l’alumnat d’aquests resultats”.  

També ha reclamat més col·laboració entre administracions i ha dit que hi ha comunitats autònomes que no executen les partides ni els fons que es posen a la seva disposició per reforçar l’educació en àmbits com la lectura.